又到一年神童班招生時(shí)醫(yī)院“智商門診”爆滿兒童智商測(cè)查排到一月后
三年級(jí)小學(xué)生李濤(化名)因上課不專心聽講,經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,被老師斥責(zé):“去查查腦子有沒有問題!”憤怒的家長(zhǎng)真的賭氣帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做了智商測(cè)查,結(jié)果測(cè)出孩子智商超過130,屬于高智商,家長(zhǎng)幾乎有點(diǎn)得意地把孩子的智商報(bào)告交給了老師。
如今,給孩子測(cè)智商在家長(zhǎng)中越來越流行。北醫(yī)三院兒童智力檢測(cè)室的張老師告訴記者,不少帶孩子來這里測(cè)智商的家長(zhǎng)是因?yàn)槔蠋煹姆N種“說法”而來,他們想向別人證明孩子并非“弱智”,當(dāng)然,也有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)是為了證明孩子“超�！�。目前北醫(yī)三院的兒童智商測(cè)查每天爆滿,預(yù)約已經(jīng)排到一個(gè)月之后。
這股測(cè)智商的熱潮已經(jīng)蔓延到了網(wǎng)絡(luò)上,有的家長(zhǎng)從網(wǎng)上找智商測(cè)試題給孩子做,還有一些高年級(jí)學(xué)生流行自己上網(wǎng)測(cè)試,面對(duì)或高或低的測(cè)試結(jié)果,家長(zhǎng)和孩子難掩心中的得意與失落,它如同一個(gè)標(biāo)簽把“聰明”和“傻”貼到了孩子身上。
信還是不信?“智商測(cè)試”令家長(zhǎng)糾結(jié)不已。
心態(tài)抵觸 我們的孩子傻嗎?
“有些家長(zhǎng)認(rèn)為老師讓孩子來醫(yī)院測(cè)智商是一種侮辱,其實(shí)也不盡然,我相信大部分老師并非惡意,智商測(cè)試確實(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子存在的一些問題,有利于孩子的早期開發(fā)和治療�！北贬t(yī)三院兒童智力檢測(cè)室張老師告訴記者,有的孩子上課注意力無法集中,不但自己學(xué)習(xí)不好,還會(huì)影響其他同學(xué),老師對(duì)這樣的孩子的確很苦惱。
帶著抵觸情緒來給孩子測(cè)智商的家長(zhǎng)為數(shù)不少,他們只是想向老師證明自己的孩子不傻。但真正因?yàn)橹橇栴}而無法在學(xué)校正常學(xué)習(xí)的孩子很少。有關(guān)資料顯示,在我國(guó),智力超常兒童和智力遲滯兒童都為數(shù)極少,90%以上的兒童都屬智力正常范圍。
有關(guān)政策規(guī)定,如果學(xué)生智商不到50或55,屬中重度弱智,應(yīng)進(jìn)輔讀學(xué)校;如略高于50或55,而低于正常值,屬輕度智力缺陷,根據(jù)國(guó)際全納性教育理論,可在普通學(xué)校隨班就讀,與正常生一起上課。對(duì)此,校方不能輕易對(duì)學(xué)生下結(jié)論。
張老師認(rèn)為,學(xué)校確實(shí)不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就說孩子“智商有問題”,但是孩子來測(cè)智商的積極意義在于,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過程中的一些狀況并加以干預(yù)。很多來他們這里做檢測(cè)的孩子智力本身沒有任何問題,但是有或輕或重的多動(dòng)癥,或者檢測(cè)表明他某方面能力發(fā)展不足,例如語言能力、邏輯思考能力等,發(fā)現(xiàn)之后,通過藥物和各種訓(xùn)練,這種情況是完全可以改善的
來自：兒童智力測(cè)試儀
