小學(xué)生被智力測(cè)試
調(diào)皮？他曾離家出走
李濤在渝中區(qū)下半城一小學(xué)借讀，班里有40多名同學(xué)�！八�1年級(jí)成績(jī)還可以，都在80到90多分，一到高年級(jí)就不行了。”說(shuō)起自己的孩子，曾繁程有些無(wú)奈，戶口在渝北農(nóng)村的她帶著兒子到城里打工，花了幾千元錢把兒子送到離租房最近的小學(xué)，她自己在學(xué)校附近一家清潔公司做保潔工作，孩子的父親在巴南一工廠打工。李濤進(jìn)入4年級(jí)以后，就經(jīng)常和附近初中的大孩子一起玩，游戲廳成了他經(jīng)常光顧的場(chǎng)所。
“打也不管用，經(jīng)常都在那里把他拉出來(lái)。”母親看著兒子的成績(jī)一天天下降卻沒(méi)有辦法。就在1個(gè)月前的一天，李濤還瞞著父母和老師，帶著自己的表弟一起離家出走。
孩子回來(lái)后，班主任唐老師和數(shù)學(xué)張老師把曾繁程請(qǐng)到了學(xué)校。老師要求家長(zhǎng)嚴(yán)格管教孩子的同時(shí)，也讓曾繁程帶著孩子到重慶兒童醫(yī)院心理科檢查一下，其中最重要的一個(gè)項(xiàng)目就是智商測(cè)試，這讓曾繁程一直想不通：“娃娃4年級(jí)開(kāi)始才成績(jī)下滑，吃飯、說(shuō)話、走路都正常，怎么可能智商有問(wèn)題？”
智障？他故意答錯(cuò)題
面對(duì)記者的提問(wèn)，老師們則認(rèn)為只是建議，班里已經(jīng)有幾個(gè)孩子都接受了這個(gè)建議。
1月6日，曾繁程從單位借了200元錢，帶著李濤到兒童醫(yī)院心理科，抽血、智力測(cè)試，母親等了2個(gè)多小時(shí)，拿到的智商測(cè)試結(jié)果卻讓她吃驚：語(yǔ)言智商50分，操作智商49分，目前總智商只有47分，醫(yī)院開(kāi)具的醫(yī)療證明書(shū)上寫著：精神發(fā)育遲滯。
記者8日上午在學(xué)校的操場(chǎng)上見(jiàn)到了李濤，他正在上體育課，跳躍、搶球、投籃，他和同學(xué)一起在籃球場(chǎng)上玩得正歡�！熬褪�1年級(jí)的加減法，還有跟著讀簡(jiǎn)單的漢字，我其實(shí)都會(huì)，故意答錯(cuò)的，老師說(shuō)分?jǐn)?shù)低點(diǎn)期末考試可以有特殊照顧�！崩顫嬖V記者。
曾繁程帶著孩子找到了黃校長(zhǎng)，黃校長(zhǎng)也認(rèn)為李濤不可能是只有47分智力能力的娃娃：“我看他反應(yīng)也不慢，說(shuō)話、表情這些都跟正常的娃娃差不多，成績(jī)差主要是調(diào)皮、不用心學(xué)。”
面對(duì)記者的提問(wèn)，張老師和唐老師都稱沒(méi)有讓孩子故意亂答得低分，更否認(rèn)智商低的孩子可以在期末考試得到特殊照顧。
實(shí)情？老師負(fù)擔(dān)加重
記者從渝中區(qū)教委基教科了解到，孩子如果智力成績(jī)低于70分，依然是隨班就讀，但老師必須專門給這樣的學(xué)困生單獨(dú)書(shū)寫教案，這類孩子的成績(jī)不算入全班或全校的平均分。幾位老師和校長(zhǎng)都不愿說(shuō)明建議孩子做智力測(cè)試的原因，但他們都表示，如果孩子智商過(guò)低，老師的工作負(fù)擔(dān)會(huì)加重。
“測(cè)試智力水平只能是家長(zhǎng)自愿的前提下進(jìn)行�！眳^(qū)教委基教科相關(guān)負(fù)責(zé)人登記了家長(zhǎng)反映的情況，表示將進(jìn)行調(diào)查。
智測(cè)兒童分四類
“每月到心理科測(cè)智商的兒童數(shù)量在150人次左右，這種趨勢(shì)將會(huì)長(zhǎng)期持續(xù)下去�！眱和t(yī)院心理科梅其霞教授表示。然而，作為兒童心理專家，她并不鼓勵(lì)家長(zhǎng)盲目地讓孩子進(jìn)行智測(cè)，為尚未發(fā)育成熟的青少年兒童貼上智力“標(biāo)簽”，很可能影響他們的一生。
記者了解到，到該院智測(cè)的兒童主要分為四大類：4歲以下、4-6歲、6-12歲以及12-18歲。從此前醫(yī)院掌握的測(cè)試數(shù)據(jù)看，6-12歲是參加智測(cè)兒童中最大的一個(gè)群體，占總?cè)藬?shù)的60%，其次就是4-6歲的學(xué)齡前兒童。
醫(yī)院近年來(lái)的檢測(cè)結(jié)果顯示，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他人的6-12歲兒童，主要表現(xiàn)出的問(wèn)題為學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、平日多動(dòng)。
智測(cè)中學(xué)生增多
自2006年起，因焦慮、糾結(jié)情緒到兒童醫(yī)院進(jìn)行智力測(cè)試的中學(xué)生，日漸增多，呈逐年增加的趨勢(shì)。
“在家打游戲，玩了整整一個(gè)暑假，說(shuō)到要上學(xué)，心里就感到害怕�！奔易±罴毅衲�13歲的男孩小峰告訴記者。去年9月，他曾與父母一同，到兒童醫(yī)院參加過(guò)智力測(cè)試。那時(shí)，他剛小學(xué)畢業(yè)。
暑假兩個(gè)月后，想到自己曾飽含期待的中學(xué)生活，小峰突然感到很恐懼�！安⒉皇遣蛔孕牛瑩�(dān)心成績(jī)趕不上丟臉，而是想到那地方就覺(jué)得害怕，沒(méi)有安全感，所以點(diǎn)都不想去�！被叵肫甬�(dāng)時(shí)的情景，小峰開(kāi)始微微皺起眉頭。
“除了初一、高一的新生外，小學(xué)六年級(jí)、初三以及高三的學(xué)生也很容易出現(xiàn)這種情緒，我們稱之為學(xué)�？謶职Y�！贬t(yī)院梅教授說(shuō)，雖然一些同學(xué)因此到醫(yī)院測(cè)試智力，但這并不意味著他們的智力出現(xiàn)了問(wèn)題。
70分以上屬正常
如果進(jìn)行測(cè)試，孩子的智力達(dá)到多少分才算正常呢？
重慶兒童醫(yī)院用于測(cè)評(píng)智力的工具是韋克斯勒智力量表兒童版，測(cè)試內(nèi)容包括詞匯、算術(shù)、填圖、背數(shù)、圖片排列、積木、拼圖等方面，包含了兒童的記憶能力、邏輯思維能力等�？傊巧痰梅执笥诘扔�70分的兒童，屬智力發(fā)育正常；70分以下為智力發(fā)育有障礙；得分在70分-85之間的被稱為邊緣狀態(tài)；85分-105分為中等水平；105分-120分為中上水平；得分在120分以上的兒童屬優(yōu)秀�！暗梅衷谥械人降暮⒆樱趯W(xué)習(xí)能力上才算正常�！泵方淌诟嬷�
然而，全方面的測(cè)試結(jié)果，會(huì)反映在言語(yǔ)智商和操作智商上。言語(yǔ)智商主要影響孩子的教育，而操作智商影響孩子的生活。兩項(xiàng)得分相差10分以內(nèi)為正常，如果相差10分以上，則是孩子智力發(fā)育不平衡。
記者了解到，智商在邊緣狀態(tài)的兒童，通過(guò)藥物以及特殊教育治療，大部分可以順利達(dá)到正常狀態(tài)。
五年級(jí)男孩成績(jī)下滑
被要求去醫(yī)院測(cè)智商
事件
“我故意亂答的，考試分低點(diǎn)還會(huì)有特殊照顧�！崩顫玫綔y(cè)試報(bào)告，只有47分。
智測(cè)的六成是小學(xué)生
學(xué)習(xí)難和好動(dòng)是共性
調(diào)查
“很可能影響他們的一生�！眱和t(yī)院心理科梅其霞教授不鼓勵(lì)孩子智測(cè)。
1月5日中午，李濤（化名）的媽媽曾繁程（化名）再次接到老師的電話，讓她盡快帶著讀5年級(jí)的兒子到重慶兒童醫(yī)院心理科檢查。老師的要求讓孩子的媽媽感覺(jué)不舒服：“我娃娃就是調(diào)皮，智力應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。”從上4年級(jí)以來(lái)，李濤的成績(jī)就一路下滑，最近的考試很少及格，老師告訴家長(zhǎng)，班上已經(jīng)有幾個(gè)孩子把智力發(fā)育測(cè)試成績(jī)單交給了老師，他們的共同特點(diǎn)是：成績(jī)排名倒數(shù)幾名，男生。
1月6日，曾繁程帶著孩子到重慶兒童醫(yī)院心理科檢查，盡管只是一些簡(jiǎn)單的題目，但孩子最后拿到的總智商測(cè)試卻只有47分，而孩子的回答更讓媽媽煩惱：“那些題我都會(huì)，我故意亂答的，老師說(shuō)分低點(diǎn)期末考試可以對(duì)我特殊照顧�！�
“娃娃成績(jī)不好，就要去測(cè)智商？”媽媽曾繁程帶著孩子只有47分的智商測(cè)試報(bào)告找到本報(bào)，傾訴自己的擔(dān)心和煩惱。
來(lái)自重醫(yī)附屬兒童醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每月到該院心理科測(cè)智商的兒童數(shù)量在150人次左右，并逐漸上升。
五年級(jí)男生李濤（化名）的智力測(cè)驗(yàn)報(bào)告。
來(lái)自：兒童智力測(cè)試儀
