兒童智力測試儀思維過程以及具體化等基本過程

　　兒童智力測試儀再出現(xiàn)時(shí),也能重現(xiàn)出來。再現(xiàn)是比較復(fù)雜的。

　　兒童智力測試儀形成記憶的生理基礎(chǔ)是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的形成。先有再認(rèn),后出現(xiàn)再現(xiàn)。明顯的再認(rèn)出現(xiàn)在生后4~5個(gè)月,例如當(dāng)看到媽媽或奶瓶時(shí)就顯得非常高興,能認(rèn)出自己的媽媽和熟悉的東西。但再認(rèn)保持時(shí)間極短。再現(xiàn)一般在1歲左右開始出現(xiàn),例如孩子菲常喜歡捉迷藏的游戲。

　　嬰兒再認(rèn)的潛伏期逐漸延長。1歲內(nèi)再認(rèn)的潛伏期只有幾天,2歲時(shí)就有幾個(gè)星期,3歲時(shí)已能達(dá)到幾個(gè)月甚至半年多。

　　兒童智力測試儀小兒再現(xiàn)的潛伏期也是逐漸延長。2歲左石再現(xiàn)的潛伏期只有幾天,3歲可以有幾個(gè)星期。

　　兒童智力測試儀小兒的記憶帶有明顯的情感色彩。那些色彩鮮艷的玩具、情節(jié)生動(dòng)有趣的故事、有節(jié)奏感的兒歌,特別能引起他強(qiáng)烈的情緒,而對(duì)枯燥、深?yuàn)W的道理則容易忘記。那些能引起強(qiáng)烈消極情緒(如害怕、委曲、痛苦等)的事物,往往能使小兒長久記住。

　　4、思維:思維是人腦對(duì)客觀事物概括地間接反映,兒童智力測試儀這種反映是與人對(duì)世界的感性認(rèn)識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系著的。

　　一般認(rèn)為,兒童智力測試儀思維過程包括分析、綜合、比較、抽象、概括以及具體化等基本過程。人的思維是借助語言來進(jìn)行的。語言是思推的武器,思維離不開語言,因此,思維的發(fā)展也離不開語言的發(fā)展。一歲半以前的兒童只有感知覺,沒有真正的思維,隨著語言的發(fā)展,嬰兒對(duì)事物有了概念的反映。