兒童注意力測(cè)試儀指出注意是個(gè)體對(duì)一定對(duì)象的指向性和集中性，處于個(gè)體感知事物過程的前端。注意力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。注意力與學(xué)業(yè)成就之間的正相關(guān)已經(jīng)被研究所證實(shí)：學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異者，注意品質(zhì)往往較高，而學(xué)習(xí)困難學(xué)生則注意力缺陷顯著，非根源于智力問題。

　　兒童注意力測(cè)試儀指出學(xué)齡期兒童常存在注意缺陷的心理和行為障礙，患病率為3%-9%，不同類型的特殊兒童更是廣泛存在著不同程度的注意力缺陷。注意力缺陷已經(jīng)成為制約兒童發(fā)展的重要因素，嚴(yán)重影響著兒童基本知識(shí)與技能的習(xí)得，家長(zhǎng)和教師都急切期望提高兒童的注意力。

　　兒童注意力測(cè)試儀表示注意力的既往研究主要包括注意的喚醒水平、注意的處理容量、選擇性注意、注意的控制等。臨床干預(yù)實(shí)證研究表明：實(shí)施注意力訓(xùn)練能夠提升兒童的注意力水平，促進(jìn)兒童多方能力的發(fā)展。雖然國(guó)內(nèi)外都重視注意力評(píng)估和干預(yù)工具的研發(fā)，但紙質(zhì)量表、行為干預(yù)、生物反饋、計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練等傳統(tǒng)干預(yù)手段已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段兒童注意力訓(xùn)練的需要，亟待方便、高效、個(gè)性化的注意力訓(xùn)練系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用。