兒童智力測試儀廠家認(rèn)為，隨著人們對大腦發(fā)育認(rèn)識的提高，早期教育的重要性愈來愈被更多的人所接受。據(jù)說，在日本巳有80%的兒童在接受早期教育，西方國家也十分注意早期教育，他們認(rèn)為，學(xué)彈鋼琴要從5歲開始，拉小提琴要從3歲開始，否則就很難成才。學(xué)習(xí)外語，如果不從10歲前開始，就很難達(dá)到罰想程度。由此可見早期教育的重要性。
18世紀(jì)，法國唯物主義思想家、哲學(xué)家愛爾維修曾指出，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人，可見人們早就認(rèn)識到合理教育的重要性。實際上，無論是過去和現(xiàn)在，人們在研究某些“神童”的成長過裎時發(fā)現(xiàn)，起關(guān)鍵作用的都是早期教育。
德國的法學(xué)家卡爾威待剛出生時，包括他的母親都認(rèn)為他是個不太聰明的孩子，但是他的父親卻滿懷信心，在他剛會辨別事物時，父親就教他說話，稍大一些，父母就抱著他去識別飯桌上的餐具、食物，以及身體的各個部位，室內(nèi)擺設(shè)的物品名稱等，當(dāng)他稍微能聽懂說話吋，父母就給他講故從3歲起父奈開始教他認(rèn)字，而且每天帶他出去散步，并隨吋教他有關(guān)動物、植物，以及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等多方面的知識，6歲教他學(xué)外國語，9歲時能自由地運(yùn)用6國語言，9歲考上了萊比錫大學(xué)，14歲獲得了學(xué)博士學(xué)位。
