兒童智力測(cè)試儀調(diào)整家長(zhǎng)教育期望影響
    本研究著手研究學(xué)齡前兒童的智力和父母的期望，在校表現(xiàn)的行為特征所扮演的角色。預(yù)計(jì)他們的父母參加大學(xué)的學(xué)前兒童比那些誰(shuí)有望盡早離開(kāi)學(xué)校。來(lái)自較低社會(huì)階層的兒童，其父母有較低的預(yù)期，往往是男孩。在一些其他的方法有所不同，兩組。很高的期望往往更聰明，少過(guò)度活躍。當(dāng)期望，性別和SES之間的關(guān)聯(lián)控制，這些差異仍然存在。調(diào)查結(jié)果表明，已經(jīng)有較高的教育期望之間的關(guān)聯(lián)和教育優(yōu)勢(shì)，在孩子進(jìn)入學(xué)校之前。教育家應(yīng)謹(jǐn)慎制定政策時(shí)的假設(shè)的基礎(chǔ)上，父母的期望和學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系，反映預(yù)期的影響，而不是持久性的早期收購(gòu)的能力。