兒童智力測試儀智力和認知功能影響

    提高兒童智力的智力，我們發(fā)現，傳統主義者堅持它是不可改變的特征。改變情報是沒有更多的困難比改善其他能力。這并不是否認，提高一個人的智商是一個重大的任務。因為智力測試樣品得到了一些不同的認知能力，更多的知識和更多的技能，以增加一個人的智商得分比是有必要提高較窄的能力，可比程度。所有相同的，收益大，可以實現的。本章探討一些積極的影響，有助于使這一切成為可能。

     習慣上，心理學家已經放置情報的各種影響分為兩類，“自然”和“培育”。 “自然”包括所有這些投入，廣泛的生物，兒童智力測試儀而那些源于一個人的環(huán)境被認為屬于'養(yǎng)'類別。
     有關可塑性情報學術界的共識已經動搖了過去的一個世紀。壽命大腦的可塑性在最近的觀測環(huán)境干預，智力和認知功能的影響激勵了興趣。民間心理學長期以來促進兒童的運動和體能發(fā)展與他們的一般智力之間的鏈接。雖然兒童智力測試儀是合理的，運動的好處兒童的大腦發(fā)育，無法支持我們的評論發(fā)表的研究認為，運動訓練誘導強大的全球改善兒童智力。然而，一些研究提供的證據表明，運動可以促進特定類型的認知功能。兒童的行政職能行使干預顯得尤為敏感。目前，得出一般性結論，兒童智力測試儀有關行使情報關系的能力是一個缺乏研究方法論聲音的阻礙。