幼兒設置的結構特點和質(zhì)量的照顧者

【內(nèi)容摘要】：幼兒研究者之間建立視圖，更高質(zhì)量的護理是與更好的發(fā)展成果，發(fā)展成果與貧困（2,3）和低質(zhì)量的關懷。一些然而，研究人員，最近認為，護理質(zhì)量千差萬別，有很少或沒有對兒童的發(fā)展有意義的影響（4,5）。目前報告的一個主要目標是批判評估研究證據(jù)已經(jīng)制定，從這些不同的結論。照顧孩子的質(zhì)量一直主要以兩種方式衡量。第一個是通過觀察實際上發(fā)生在幼兒設置的兒童的互動與照顧者和其他孩子，二特定活動，如語言刺激，健康和安全的措施。這些功能是描述過程質(zhì)量指標，這是被廣泛接受的評定量表得分。第二一套指標，包括幼兒設置的結構特點和質(zhì)量的照顧者。這些方法包括，例如，兒童：成人比，各組中的兒童的大小，和正規(guī)教育和培訓的照顧者。 [更多詳細]

兒童智力測試儀

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兒童智商測試儀

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兒童注意力測試儀

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兒童生長發(fā)育測試儀

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兒童綜合素質(zhì)測試儀

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【正文內(nèi)容】：幼兒研究者之間建立視圖，更高質(zhì)量的護理是與更好的發(fā)展成果，發(fā)展成果與貧困（2,3）和低質(zhì)量的關懷。一些然而，研究人員，最近認為，護理質(zhì)量千差萬別，有很少或沒有對兒童的發(fā)展有意義的影響（4,5）。目前報告的一個主要目標是批判評估研究證據(jù)已經(jīng)制定，從這些不同的結論。照顧孩子的質(zhì)量一直主要以兩種方式衡量。第一個是通過觀察實際上發(fā)生在幼兒設置的兒童的互動與照顧者和其他孩子，二特定活動，如語言刺激，健康和安全的措施。這些功能是描述過程質(zhì)量指標，這是被廣泛接受的評定量表得分。第二一套指標，包括幼兒設置的結構特點和質(zhì)量的照顧者。這些方法包括，例如，兒童：成人比，各組中的兒童的大小，和正規(guī)教育和培訓的照顧者。兒童綜合素質(zhì)測試儀

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